„Velosipēda darbība Ņutona likumos”

Valsts izglītības attīstības aģentūras īstenotā projekta Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros 19.maijā pie Vecpiebalgas vidusskolas 12.klases skolēniem viesojās un STEM nodarbību „Velosipēda darbība Ņutona likumos” vadīja SIA Velomānija no Līgatnes.

Nodarbības vadītāji un Velo muzeja īpašnieki jau 20 gadus kolekcionē Latvijā ražotos velosipēdus.

Nodarbības ievaddaļā skolēni izzināja velosipēdu evolūciju sākot no 1817.gada – no skrejriteņa līdz mūsdienīgam sporta velosipēdam, no divriteņa bez pedāļiem līdz mūsdienīgajam ar dažādiem zobratiem un pārnesumiem.  Skolēni diskutēja par velosipēda kustību: “Kāpēc velosipēds sāk, turpina un pārtrauc kustēties?” „Kāpēc augstritenim vajadzēja tik lielu riteni?” „Kā mūsdienās panāk to pašu iedarbību, ko agrāk ar lielo riteni?”

Starpbrīdī skolēniem bija iespēja aplūkot (un aptaustīt) augstriteni un pamēģināt izbraukt ar „kabatas riteni”.

Skolēni veica dažādus praktiskus eksperimentus, kuros galvenā loma ir velosipēdam: Cik tālu var aizbraukt ar 1 pedāļu apgriezienu augstritenis un cik – bērnu trīsriteni? Cik liels spēks nepieciešams, lai pārvarētu inerci? Kā pieliktais spēks minot pedāļus ar dažādu intensitāti un masa ietekmē paātrinājumu? Kā riteņi stumj zemi atpakaļ, un zeme stumj riteņus uz priekšu, radot kustību?

STEM nodarbību “Materiāli, dizains, drošība – velosipēda evolūcija”

Valsts izglītības attīstības aģentūras īstenotā projekta Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros 19.maijā pie Vecpiebalgas vidusskolā viesojās Velo muzeja (Līgatnē) īpašnieki. Viņi 5. un 6.klases skolēniem vadīja STEM nodarbību “Materiāli, dizains, drošība – velosipēda evolūcija”.

Nodarbības ievaddaļā skolēni izzināja velosipēdu evolūciju sākot no 1817.gada – no skrejriteņa līdz mūsdienīgam sporta velosipēdam, no divriteņa bez pedāļiem līdz mūsdienīgajam ar dažādiem zobratiem un pārnesumiem.

Pētot un salīdzinot dažādu laiku velosipēdus, skolēni tika rosināti ne vien izpētīt vizuālās atšķirības un detaļu lietojumu, bet pievērst uzmanību arī dažādu materiālu lietojumam divriteņu izgatavošanā – skolēni svēra un salīdzināja dažādus velo sēdekļus, skaidroja priekšrocības un trūkumus dažādu riteņu (ratu) materiālu izvēlē, atcerējās dabaszinību stundā apgūtās zināšanas par vielu blīvumu.

Sarunā būtiska vieta tika atvēlēta arī drošības jautājumiem – lukturi, ķivere, atstarotāji, …

Izpētot agrāko laiku velosipēdista ķiveri un salīdzinot ar mūsdienās lietotajām, skolēni tika rosināti padomāt par dažādiem materiāliem un to īpašībām, kas nosaka to lietošanas iespējas. Skolēni atcerējās dizaina un tehnoloģiju, kā arī dabaszinību stundā apgūto par kompozītmateriāliem un nodarbības otrajā daļā veidoja paši savus atstarotājus no sadzīvē atrodamiem materiāliem un veidojot to kā kompozītmateriālu.

Starpbrīdī skolēniem bija iespēja aplūkot (un aptaustīt) augstriteni un pamēģināt izbraukt ar „kabatas riteni”.

“Kad notiek kas negaidīts…”

30. aprīlī 4.- 6.klašu skolēni piedalījās ESF+ projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai Izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” norisē “Kad notiek kas negaidīts…” Tās īstenotājs –  Biedrība “Latvijas pirmās palīdzības vienība”.

Nodarbības vadītājs – profesionāls pirmās palīdzības sniedzējs – aicināja skolēnus izvērtēt dažādas sadzīves, krīzes situācijas, izteikties, kāda būtu viņu rīcību, lai tās atrisinātu, kā arī izskaidroja, kā pareizi rīkoties šādos gadījumos.  Izglītojamie izprata, cik svarīga ir ātra un pareiza palīdzības lūgšana, komunikācija ar Neatliekamās medicīniskās palīdzības dienestu (113 – ārkārtas tālruņa numurs) vai Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienestu (112 – Vienotais ārkārtas palīdzības izsaukuma numurs).

Nodarbības praktiskajā daļā vadītājs demonstrēja pirmās palīdzības pamatus, piemēram, kā sniegt palīdzību bezsamaņā esošai personai un veikt elpināšanu. Katrs skolēns apgūtās zināšanas nostiprināja, pārī izspēlējot “lomu spēli” – glābt bezsamaņā esošu personu.

“No viedokļa līdz ietekmei: pilsoniskā līdzdalība praksē” – izzinoša un aizraujoša nodarbība Siguldas Roboskolā

13. maijā 7. un 8. klases skolēni ESF+ projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros devās uz izglītojošu nodarbību Siguldas Roboskolā “No viedokļa līdz ietekmei: pilsoniskā līdzdalība praksē”.
Nodarbības laikā skolēni iepazinās ar pilsoniskās līdzdalības nozīmi un iespējām ikdienas dzīvē. Nodarbības vadītāja stāstīja, kas ir pilsoniskā līdzdalība un kā ikviens var iesaistīties dažādos procesos ģimenē, skolā, vietējā kopienā un sabiedrībā kopumā. Skolēni diskutēja par to, kā mūsu viedoklis un rīcība var ietekmēt apkārtējo vidi un pieņemtos lēmumus.
Īpašu interesi raisīja modernās CLASSVR tehnoloģijas izmantošana, kas skolēniem ļāva virtuāli iejusties dažādās situācijās un pat ielūkoties ASV vēlēšanu sistēmas nodrošināšanas procesos. Šī pieredze palīdzēja labāk izprast demokrātijas darbību un pilsoņu iesaistes nozīmi mūsdienu sabiedrībā.
Nodarbības praktiskajā daļā skolēni darbojās grupās, izlozējot dažādas lomas – skolēnus, skolotājus un vecākus. Katra grupa diskutēja par noteiktu tēmu, izteica argumentus un piedalījās balsošanā, mācoties pamatot savu viedokli, uzklausīt citus un pieņemt kopīgus lēmumus.
Šī nodarbība skolēniem sniedza iespēju ne tikai pilnveidot zināšanas par pilsonisko līdzdalību un demokrātiju, bet arī attīstīt sadarbības, komunikācijas un kritiskās domāšanas prasmes. Gūtā pieredze mudināja aizdomāties par katra cilvēka lomu sabiedrībā un to, cik svarīgi ir būt aktīvam un atbildīgam pilsonim.

Paldies nodarbības organizatoriem un vadītājiem par vērtīgo un interesanto pieredzi!

STEM nodarbība “Kā izdzīvot sociālajos tīklos?”

8. maijā Vecpiebalgas vidusskolas 12. klases skolēniem notika aktuāla STEM nodarbība “Kā izdzīvot sociālajos tīklos?”, kuru vadīja vieslektore Indra Vaļeniece. Nodarbības mērķis bija veicināt jauniešu izpratni par to, kādu priekšstatu par mums veido digitālā vide un kā šajā informācijas plūsmā nepazaudēt pašam sevi.

Nodarbības pirmajā daļā katrs jaunietis veica savu sociālo tīklu profilu analīzi, vērtējot, kā viņu personība izskatās no malas un vai publicētais saturs atbilst realitātei. Savukārt noslēgumā skolēni iejutās “detektīvu” lomā, analizējot kādu izdomātu personību. Pēc dažādām digitālajām norādēm bija jānosaka šī cilvēka rakstura īpašības un dzīvesveids, tā praktiski trenējot kritisko domāšanu un prasmi atpazīt tēlus interneta vidē.

Paldies Indrai Vaļeniecei par vērtīgajām atziņām, kas palīdzēs topošajiem absolventiem veidot pārdomātu un drošu digitālo komunikāciju!

8.maijā STEM projekta ietvaros 9.klases skolēniem notika nodarbība “Tu starp sociālajiem tīkliem un realitāti”, kuru vadīja vieslektore Indra Vaļeniece. 

Nodarbībā skolēnus  aicināja paskatīties uz savu sociālo tīklu profiliem no malas- izvērtēt, kādu vēstījumu tie sniedz, kādas vērtības un intereses atspoguļo, kā arī aizdomāties par to, cik apzināti mēs veidojam savu digitālo identitāti.

Grupās un pāros diskutējām par to, kādu priekšstatu un kādus secinājumus iespējams izdarīt par cilvēku un cik viegli digitālajā vidē iespējams radīt maldinošu vai nepilnīgu iespaidu.

Nodarbība rosināja skolēnus kritiski izvērtēt sociālajos tīklos pieejamo informāciju, apzināties digitālās vides ietekmi un domāt par atbildīgu savu profilu veidošanu.

 

Nodarbība “Mini pastas fabrika”

Projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros “Mazputniņa” piecgadnieki un sešgadnieki piedalījās nodarbībā “Mini pastas fabrika”, uzzinot, kā top makaroni rūpnīcā, kā tiek formēta mīkla, kādi ir pastas veidi (spageti, čaulas, caurulītes).Redzēja, kā darbojas pastas mašīna. Tad bērni pārī kopā ar nodarbības vadītāju jauca mīklu un veidoja makaronus. Nodarbības vadītāja pastāstīja arī par to, kādas tehnoloģijas tiek izmantotas ražotnēs. Gatavos makaronus bērni izvietoja uz paplātēm žāvēšanai bet vēlāk savus darinātos makaronus izvārīja un degustēja.

“Es zinu, kā rīkoties!” – 7. klases skolēni apgūst pirmās palīdzības prasmes

30. aprīlī 7. klases skolēniem ESF+ projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros notika izglītojoša un praktiska nodarbība “Es zinu, kā rīkoties!”.

Nodarbības laikā skolēni ieguva vērtīgas zināšanas par to, kā rīkoties situācijā, ja cilvēks ir bezsamaņā. Tika izskaidrots, kā pareizi novērtēt cietušā stāvokli un kā sniegt pirmo palīdzību līdz mediķu ierašanās brīdim. Īpaša uzmanība tika pievērsta praktiskajām iemaņām – katram skolēnam bija iespēja izmēģināt apgūto praksē, darbojoties pāros un sniedzot viens otram pirmo palīdzību.

Skolēni arī iepazinās ar dzīvības glābšanai svarīgām metodēm – sirds masāžu un mākslīgo elpināšanu, kuras tika demonstrētas uz speciālas mācību mulāžas. Nodarbībā tika parādīts arī automātiskais ārējais defibrilators (AED) – ierīce, kas nepieciešamības gadījumā ar elektrisko impulsu palīdzību var atjaunot sirds darbību.

Šī nodarbība ne tikai paplašināja skolēnu zināšanas STEM jomā, bet arī attīstīja pilsonisko atbildību un gatavību palīdzēt līdzcilvēkiem ārkārtas situācijās. Iegūtās prasmes ir būtiskas ikvienam, jo tās var palīdzēt glābt dzīvību.

Paldies nodarbības vadītājam par vērtīgo pieredzi un skolēniem – par aktīvu iesaisti!

4. un 5.klases ekskursija.

Mācību ekskursija vienmēr ir īpašs notikums, kas sniedz skolēniem iespēju mācīties ārpus klases telpām, paplašinot redzesloku. 21.aprīlī arī mēs, 4.un 5.klases skolēni un audzinātājas devāmies ilgi gaidītā, aizraujošā un izzinošā ekskursijā. STEM projekta ietvaros apmeklējām Zinātkāres centru Futurimo Riga un izmantojot Latvijas skolas somas lielisko piedāvājumu, viesojāmies kinopilsētā Cinevilla Tukuma pagastā.
Ekskursijas pirmā pietura bija Zinātkāres centrs Futurimo Riga, kur skolēni piedalījās nodarbībā “Skaņas inženieri”. Tā bija lieliska iespēja ne tikai klausīties, bet arī pašiem darboties un eksperimentēt. Nodarbības laikā skolēni uzzināja, kā veidojas skaņa, kas ir skaņas viļņi un kā dažādi materiāli ietekmē skaņas izplatīšanos, kā arī, kā rodas augstas un zemas frekvences skaņas. Skolēni sākumā nedroši, vēlāk ar interesi gan paši uzdeva jautājumus, gan sniedza atbildes uz nodarbības vadītājas jautājumiem. Interesants bija eksperiments skaņas ierīces izgatavošanā un iemēģināšanā pāros, pārliecinoties, ka ierīce reāli darbojas. Vēl aizraujošākā veidā speciālā telpā tika pārbaudīts katra balss skaļums decibelos. Praktiskā darbošanās palīdzēja labāk izprast fizikas pamatprincipus un radīja prieku par mācīšanos.
Pēc izzinošās nodarbības Rīgā devāmies uz Cinevillu Tukuma pagastā – unikālu kinopilsētiņu, kurā uzņemts ne viens vien Latvijā pazīstams kinofilmas projekts, kā piemēram filmas Rīgas sargi, Nameja gredzens, Rūdolfa mantojums, Sapņu komanda un citas. Šeit skolēni varēja iejusties īstā kino pasaulē – pastaigāties pa vēsturisko dekorāciju ielām, apskatīt filmēšanas vietas un uzzināt, kā top filmas. Gids interesantā un saistošā veidā pastāstīja par Cinevillas tapšanas vēsturi, kino uzņemšanas procesu, dekorāciju veidošanu un aktieru darbu. Skolēniem īpaši patika praktiskā darbošanās un iespēja iejusties aktieru lomās. Nodarbības beigās 4. un 5. klases kino kopdarbs diska formātā tika uzdāvināts klasēm, lai mājās rastu iespēju noskatīties un atcerēties, kā notika uzņemšanas process. Cinevilla radīja iespaidu, ka esam nokļuvuši citā laikā un vietā, kas padarīja ekskursiju vēl aizraujošāku.
Šī mācību ekskursija bija gan izglītojoša, gan izklaidējoša. Skolēni ne tikai papildināja zināšanas par skaņu un kino veidošanu, bet arī saliedēja klases kolektīvu. Tā noteikti paliks kā spilgta un pozitīva atmiņa mūsu klašu dzīvē.

Radošā darbnīca 1.-3.klašu skolēniem

20.janvārī ESF+ projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai Izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros 1.-3.kl. skolēniem un PIP obligātās apmācības grupas bērniem SIA ROLX vadīja radošo darbnīcu “Polimērmāla dekors krūzēm”.

Nodarbību sākumā skolēni tika iepazīstināti ar polimērmālu. Darbnīcu vadītāja, izmantojot vizuālo demonstrāciju un vienkārši, saistoši  stāstot, iepazīstināja bērnus ar polimērmālu: kāds tas izskatās un kādas ir tā raksturīgākās iezīmes, kā notiek polimērmāla apstrāde un kādas ir tā izmantošanas iespējas.

Tomēr visaizraujošākā bija praktiskā darbošanās, kad bērni soli pa solītim veidoja polimērmāla dekoru savai krūzītei. 3.klase izvēlējās veidot lācīti, pārējie bērni – kaķīti. Lai arī visi bērni darbojās, stingri ievērojot darbnīcu vadītājas norādījumus, rezultātā nebija divu identisku dekoru, jo katrs bērns varēja ļaut vaļu savai iztēlei. Vadītāja nenogurstoši atbalstīja bērnu centienus un iztēli, neskopojoties ar uzslavām.

Skumji, ka izpalika vērošanas process – dekora apdedzināšana tika veikta mazā krāsniņā. Tomēr  radošā darbnīca sagādāja bērniem pozitīvas emocijas, stiprināja pacietību un pašpārliecību, un ar savu veikumu lepojās ikviens no darbnīcas dalībniekiem.

Praktiskās nodarbības sadarbībā ar SIA “Laboratorium science theater”

Lai  skolēniem veidotu interesi par eksaktajām zinātnēm un stiprinātu viņu zināšanas šajā jomā, šogad skolas uzsāka īstenot ESF+ projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” aktivitātes. 15.decembrī SIA “Laboratorium science theater” viesojās Vecpiebalgas vidusskolā, kur 6.-9.klašu skolēniem novadīja vairākas izzinošas nodarbības.

6.klases skolēni nodarbībā „Baterijas un volti” eksperimentāli pārbaudīja, kā spriegums mainās atkarībā no baterijas veida. Nodarbības sākumā tika sniegts teorētiskais ievads par itāļu fiziķa Alesandro Volta pētījumiem, tādējādi aktualizējot zināšanas par elektrības rašanos. Stāstījums tika papildināts ar interaktīvām demonstrācijām un prezentāciju. Praktiskajā daļā skolēniem tika dota iespēja savstarpēji izveidot elektrisko ķēdi, pašiem tajā iesaistoties, kā arī noteikt spriegumu paštaisītām baterijām ar dažādiem metāliem.

Savukārt 7. – 9. klašu skolēni nodarbībā „Reakciju veidi un gāzes” eksperimentāli pētīja gāzveida vielu īpašības un dažādus ķīmisko reakciju veidus. Nodarbībā tika aktualizētas zināšanas par gāzu masu un to izmantošanu ikdienā, ko papildināja interaktīvas demonstrācijas. Skolēniem bija iespēja arī pašiem darboties praktiski, veicot vairākus eksperimentus: „Gāzes masa”, „Savienošanās reakcija” un „Sadalīšanās reakcijas”, nosakot masas izmaiņas reakcijās ar gāzēm.

Viegli saprotamais stāstījums un pārdomātie eksperimenti paplašināja skolēnu teorētiskās zināšanas un pilnveidoja viņu eksperimentālās prasmes.