ESF+ projekts Nr.4.2.2.1/1/25/I/001“STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai Izglītības pieredzei un karjeras izvēlei”

“Kad notiek kas negaidīts…”

30. aprīlī 4.- 6.klašu skolēni piedalījās ESF+ projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai Izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” norisē “Kad notiek kas negaidīts…” Tās īstenotājs –  Biedrība “Latvijas pirmās palīdzības vienība”.

Nodarbības vadītājs – profesionāls pirmās palīdzības sniedzējs – aicināja skolēnus izvērtēt dažādas sadzīves, krīzes situācijas, izteikties, kāda būtu viņu rīcību, lai tās atrisinātu, kā arī izskaidroja, kā pareizi rīkoties šādos gadījumos.  Izglītojamie izprata, cik svarīga ir ātra un pareiza palīdzības lūgšana, komunikācija ar Neatliekamās medicīniskās palīdzības dienestu (113 – ārkārtas tālruņa numurs) vai Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienestu (112 – Vienotais ārkārtas palīdzības izsaukuma numurs).

Nodarbības praktiskajā daļā vadītājs demonstrēja pirmās palīdzības pamatus, piemēram, kā sniegt palīdzību bezsamaņā esošai personai un veikt elpināšanu. Katrs skolēns apgūtās zināšanas nostiprināja, pārī izspēlējot “lomu spēli” – glābt bezsamaņā esošu personu.

“No viedokļa līdz ietekmei: pilsoniskā līdzdalība praksē” – izzinoša un aizraujoša nodarbība Siguldas Roboskolā

13. maijā 7. un 8. klases skolēni ESF+ projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros devās uz izglītojošu nodarbību Siguldas Roboskolā “No viedokļa līdz ietekmei: pilsoniskā līdzdalība praksē”.
Nodarbības laikā skolēni iepazinās ar pilsoniskās līdzdalības nozīmi un iespējām ikdienas dzīvē. Nodarbības vadītāja stāstīja, kas ir pilsoniskā līdzdalība un kā ikviens var iesaistīties dažādos procesos ģimenē, skolā, vietējā kopienā un sabiedrībā kopumā. Skolēni diskutēja par to, kā mūsu viedoklis un rīcība var ietekmēt apkārtējo vidi un pieņemtos lēmumus.
Īpašu interesi raisīja modernās CLASSVR tehnoloģijas izmantošana, kas skolēniem ļāva virtuāli iejusties dažādās situācijās un pat ielūkoties ASV vēlēšanu sistēmas nodrošināšanas procesos. Šī pieredze palīdzēja labāk izprast demokrātijas darbību un pilsoņu iesaistes nozīmi mūsdienu sabiedrībā.
Nodarbības praktiskajā daļā skolēni darbojās grupās, izlozējot dažādas lomas – skolēnus, skolotājus un vecākus. Katra grupa diskutēja par noteiktu tēmu, izteica argumentus un piedalījās balsošanā, mācoties pamatot savu viedokli, uzklausīt citus un pieņemt kopīgus lēmumus.
Šī nodarbība skolēniem sniedza iespēju ne tikai pilnveidot zināšanas par pilsonisko līdzdalību un demokrātiju, bet arī attīstīt sadarbības, komunikācijas un kritiskās domāšanas prasmes. Gūtā pieredze mudināja aizdomāties par katra cilvēka lomu sabiedrībā un to, cik svarīgi ir būt aktīvam un atbildīgam pilsonim.

Paldies nodarbības organizatoriem un vadītājiem par vērtīgo un interesanto pieredzi!

STEM nodarbība “Kā izdzīvot sociālajos tīklos?”

8. maijā Vecpiebalgas vidusskolas 12. klases skolēniem notika aktuāla STEM nodarbība “Kā izdzīvot sociālajos tīklos?”, kuru vadīja vieslektore Indra Vaļeniece. Nodarbības mērķis bija veicināt jauniešu izpratni par to, kādu priekšstatu par mums veido digitālā vide un kā šajā informācijas plūsmā nepazaudēt pašam sevi.

Nodarbības pirmajā daļā katrs jaunietis veica savu sociālo tīklu profilu analīzi, vērtējot, kā viņu personība izskatās no malas un vai publicētais saturs atbilst realitātei. Savukārt noslēgumā skolēni iejutās “detektīvu” lomā, analizējot kādu izdomātu personību. Pēc dažādām digitālajām norādēm bija jānosaka šī cilvēka rakstura īpašības un dzīvesveids, tā praktiski trenējot kritisko domāšanu un prasmi atpazīt tēlus interneta vidē.

Paldies Indrai Vaļeniecei par vērtīgajām atziņām, kas palīdzēs topošajiem absolventiem veidot pārdomātu un drošu digitālo komunikāciju!

8.maijā STEM projekta ietvaros 9.klases skolēniem notika nodarbība “Tu starp sociālajiem tīkliem un realitāti”, kuru vadīja vieslektore Indra Vaļeniece. 

Nodarbībā skolēnus  aicināja paskatīties uz savu sociālo tīklu profiliem no malas- izvērtēt, kādu vēstījumu tie sniedz, kādas vērtības un intereses atspoguļo, kā arī aizdomāties par to, cik apzināti mēs veidojam savu digitālo identitāti.

Grupās un pāros diskutējām par to, kādu priekšstatu un kādus secinājumus iespējams izdarīt par cilvēku un cik viegli digitālajā vidē iespējams radīt maldinošu vai nepilnīgu iespaidu.

Nodarbība rosināja skolēnus kritiski izvērtēt sociālajos tīklos pieejamo informāciju, apzināties digitālās vides ietekmi un domāt par atbildīgu savu profilu veidošanu.