K. Barona muzeja nodarbība “Mūsu Tēvzemes aprakstīšana”

24.maijā projekta “Latvijas skola somas” ietvaros 7. un 8. klase piedalījās K. Barona muzeja organizētajā tiešsaistes nodarbībā “Mūsu Tēvzemes aprakstīšana”. Nodarbības laikā skolēni videosižetā iepazinās ar K. Barona muzeju. Tajā uzzināja to, ka K. Baronam paticis darboties ar koku un izgatavot dažādus sadzīves priekšmetus. Dalībnieki iepazinās arī ar sarakstīto ģeogrāfijas grāmatu, uzzināja jaunus faktus par K. Barona ceļojumu ar kājām no Tērbatas un Dundagu 1858. gada vasarā, lasīja veco druku, veica ģeogrāfisko vietu salīdzinošo pētījumu – salīdzināja atsevišķu ģeogrāfisko vietu iedzīvotāju skaitu, etnisko sastāvu, nodarbošanos, ekonomisko stāvokli 1858. gadā un mūsdienās. Nodarbību vadīja muzeja speciālists Andris Ērglis.

Skolēnu atsauksmes:

  • Man patika K. Barona muzeja nodarbība, tā bija interesanta. Ļoti patika gida Andra Ērgļa  stāstījums. Tajā es uzzināju daudz ko jaunu par Krišjāni Baronu, ka viņam paticis strādāt ar koku un izgatavot dažādus sadzīves priekšmetus. Redzēju arī pēc viņa zīmējuma Maskavā izgatavoto Dainu skapi.  Uzzināju, ka skapja oriģināls atrodas Latvijas Nacionālajā bibliotēkā.
  • Nedaudz vairāk uzzināju par veco (gotisko) rakstību, arī iemācījos kaut ko saprast, lasot tekstu šajā valodā. Mani nedaudz pārsteidza, cik daudz vārdu agrāk bija savādāki.
  • Es uzzināju, ka K.Barons ir uzrakstījis ģeogrāfijas grāmatu, kad viņam bija tikai 24 gadi. Likās neparasti, ka viņš ceļojis ar kājām no Tērbatas līdz Dundagai, lai tuvāk iepazītos ar dzimto novadu un Latviju.
  • Mani ieinteresēja seno burtu rakstība un senvārdi. Senie burti bija neparasti, bet tos nebija grūti atšķirt no mūsdienu rakstības. Mani saistīja arī pārdomātais grupu darbs, kurā bija jāveic daudzveidīgi uzdevumi. Visvairāk man patika minēt pilsētas pēc dotajiem attēliem.
  • Man patika, ka mēs dalījāmies grupās, strādājam “istabiņās” un pildījām uzdevumus. Man tas likās interesanti. Uzzināju kaut ko vairāk par senajām mērvienībām un kā aprēķināt attālumu starp pilsētām, kuras savā ceļojumā apmeklēja K. Barons.
  • Man patika, ka mums atsvaidzināja zināšanas par Dainu tēvu K. Baronu. Es uzzināju, kurām pilsētām Krišjānis Barons gāja cauri savā ceļojumā. Mani piesaistīja tas, ka nodarbības laikā skanēja arī dziesmas. Īpaši patika dziesma, kas skanēja nodarbības noslēgumā.

Koncertlekcija ,,Atmodas dziesmas. Dziesmotā revolūcija”.

4. maijā svinējām Baltā galdauta svētkus, kas ir mūsu valsts neatkarības atjaunošanas svētki. Projekta ,,Skolas soma” ietvaros 8. un 9. klasei bija iespēja tiešsaistē noskatīties un noklausīties koncertlekciju ,,Atmodas dziesmas. Dziesmotā revolūcija”.

Tas bija caur dziesmām izstāstīts atskats uz neatkarības atjaunošanas notikumiem. Sākot ar grupas Pērkons koncertu Ogres estrādē, Jura Podnieka filmu “Vai viegli būt jaunam?”, ar tautas frontes dibināšanu līdz 4. maija deklarācijas pieņemšanai un barikādēm. Visus šos notikumus pavadīja tautas dziedāšana. Bērni dzirdēja dziesmas, ko viņu vecāki un vecvecāki zina no galvas, ir izdzīvojuši un iedvesmojušies.

Lūk, dažas no bērnu atziņām:

Uz ko tevi iedvesmo šīs dziesmas?

  • Noskatoties filmu un dzirdot šīs dziesmas, mani mudināja uz patriotiskām jūtām. Tas lika saprast, ka tautai apvienojoties, var notikt pārmaiņas valstī. Tas iedvesmo un liek novērtēt ,cik svarīga ir valsts un tautas brīvība un neatkarība. Es labprāt tagad arī sameklēšu filmu ,,Vai viegli būt jaunam? ” par atmodu un to noskatīšos.
  • Vairāk novērtēt, ka esmu latvietis un ka mums ir patriotiskas dziesmas, ar kurām pat ietekmēta vēsture.
  • Būt lepnai pat to, ka es dzīvoju Latvijā un ka esmu latviete, un man ļoti patika dziesmas.

Otra koncertlekcija, ko noskatījāmies, bija veltīta izcilajam komponistam Imantam Kalniņam. Viņš 26. maijā svin savu 80 gadu jubileju.

Stāstā par komponistu jaunieši uzzināja, kā ir radušās daudzās dziesmas. Kādi aizliegumi skāra viņa mūziku padomju gados. Daudzas dziesmas mēs skolā esam dziedājuši jau  mazajās klasēs. Atpazinām  dziesmas no filmām ,,Sprīdītis” ,,,Emīla nedarbi”, ,,Pūt vējiņi”.

Daudzus pārsteidza tas , ka Imanta Kalniņa akadēmiskā mūzika ir uzrakstīta tieši Vecpiebalgas mājā, kur komponists dzīvoja, kad Rīgā viņa darbība bija aizliegta. Viņa darbu klāstā ir gan dziesmas, gan operas, gan simfonijas, gan oratorijas un kantātes.

8.klases pārdomas pēc koncerta:

  • Filma bija interesanta, varēja dzirdēt jau zināmas dziesmas. Nezināju, ka I. Kalniņš sarakstījis tik daudz arī akadēmiskajā mūzikā. Tas viss asociējas ar Imantdienām un bērnības multfilmām;
  • Man patika lekcija. Bija interesanti. Vispār man diezgan labi patīk Imanta Kalniņa mūzika. Daudzas dziesmas ir labi zināmas no manām bērnības multfilmām un filmām, dažas atpazinu no šūpuļdziesmām, kuras dziedāja man mamma, kad biju maziņš. Uzzināju, ka daudzas labas un zināmas dziesmas izrādās arī ir viņa komponētas.
  • Uzzināju, ka tieši Vecpiebalga ir iedvesmojusi I. Kalniņu akadēmiskās mūzikas radīšanā.

                                                    Kopā ar bērniem filmas skatījās skolotāja Inta Apalupa

Monoizrāde – R. Blaumanis ,,Pazudušais dēls” tiešsaistē 9.-11.kl.

Tiešsaistē 9.-11.klases skolēni iepazinās ar aktiera Ērika Vilsona monoizrādi R. Blaumanis ,,Pazudušais dēls”.

Jauniešu pārdomas pēc izrādes:

  • Aktieris un režisors Ēriks Vilsons monoizrādes laikā atsvaidzināja mūsu zināšanas par 10. klasē lasītās R. Blaumaņa lugas “Pazudušais dēls” sižetu un tēliem. Jau ar pirmajām tikšanās minūtēm aktieris piesaistīja skatītāju uzmanību ar asprātīgiem jokiem, sirsnīgu smaidu un retoriskiem jautājumiem, uz kuriem pats arī sniedza atbildes. Dažiem no mums pirms izrādes sākuma iedalīja galvenās lomas, tāpēc visu laiku saglabājās intriga un satraukums, kad un kas nu būs jāspēlē, tomēr izrādījās, ka nevienam nekas nebija jātēlo. Jāuzsver Ērika Vilsona profesionālā aktierspēle, spēja piesaistīt skatītāju uzmanību ar labu humoru un lugas emocionālo stāstījumu bagātināt ar kvalitatīvu dziedāšanu.
  • Biju pārsteigta, cik daudz viens aktieris spēj paveikt! Šī monoizrāde lika man saprast, cik dažādi un no cik atšķirīgām pusēm mēs varam skatīties uz lugas varoņiem un cilvēkiem mums apkārt. Šī izrāde bija interesanta un lika domāt līdzi, taču jāatzīst, ka uz izrādes beigām man sāka kļūt nedaudz garlaicīgi, man šķita, ka izrāde ir nedaudz par garu.
  • Personīgi es skatījos Ērika Vilsona tēlojumu ar lielu interesi, tāpēc vislabākās atsauksmes no manas puses. Lugas sižets tika izklāstīts ļoti saprotami un iesaistoši. Bija interesanti iejusties Mikus (Roplaiņu kalpa) lomā. Aktieris izrādi nospēlēja ar tādu degsmi un pārliecību, ka lugas sižets bija ļoti skaidri uztverams. Nozīmīga likās arī skatītāju iesaiste, tas deva papildus intensitāti sižetam un aktiera profesionālajam tēlojumam. Šāda izrāde man likās ļoti aizraujoša un pat pamācoša. Stāstījumu bagātināja notikumu sasaiste ar reālo dzīvi mūsdienās.
  • Man ļoti patika, interesantas izjūtas, brīžiem gribēju raudāt. Cik vienkārši aktieris mums to pasniedza. Paldies.
  • Izrāde labi pārdomāta. Ļoti patika Ē. Vilsona attieksme un sadarbība ar skolēniem, skolotājām. Ar aizrautību klausījos lugas stāstījumā. Interesanti komentāri.
  • Aktiera sniegums un skatītāju iesaistīšana bija fantastiska, neapdalot nevienu tēlu. Spēja uzburt reālu vidi un sajūtas, ļaujot mums iejusties lugā un piedzīvot nebeidzamu empātiju. Dzīva, īsta un brīnišķīga izrāde. Ļāva labāk iepazīt un izprast lugu, arī literatūras žanru rašanos un cilvēka personības īpatnības.
  • Jāpaslavē Ērika Vilsona aktierspēle, ievadā Ēriks Vilsons ieintriģēja ar personīgiem pārdzīvojumiem, kā arī lika man atminēties savus pārdzīvojumus. Piesaistījis manu uzmanību, aktieris notēloja visu lugu ļoti pārliecinoši un izteiksmīgi, likdams varoņu jūtas izjust katram uz savas ādas. Man bija tā iespēja iejusties ” skaistās Matildes” lomā. Taču galvenais – Ēriks Vilsons visu izrādi pavadīja ar smaidu uz sejas, kas man dienu padarīja daudzreiz pozitīvāku un spožāku. Ar ļoti minimāliem resursiem un iespējām Ēriks Vilsons spēja padarīt gadsimtu senu lugu aktuālu un aizraujošu, nezaudējot tās saturu un idejas.
  • Man liekas, ka šī izrāde bija ļoti interesanta. Parasti man šāda veida izrādes liekas garlaicīgas, bet Ēriks Vilsons ļoti labi notēloja un izrādīja emocijas, kas to padarīja interesantāku. Ļoti interesanta doma bija it kā iesaistīt, bet tajā pašā laikā neiesaistīt, skatītājus. Kopumā izrāde man patiešām patika.
  • Izrādē bija atjautīga un enerģētiska. Bija interesanti gan skatīties, gan klausīties.
  • Kopumā luga bija interesanta, bet priekš manis šādā veidā pasniegtas lugas, teātris ne visai saista. Novērtēju pasniedzēja (aktiera) darbu, jo varēja redzēt, cik ļoti viņš cenšas pasnieg izrādi interesanti. Bija prieks, ka centās komunicēja arī ar sakratītajiem, jo tad izrādei ir cita sajūta un tā ir domāta tieši mums.
  • Bija ļoti interesanti klausīties Ērika Vilsona dzīves notikumos. Īpaši patika, kā runā aktieris , kā mainās balss un sejas izteiksme, tad ir jautrs, smieklīgs un tad – dusmīgs. Ļoti patika tāda izrāde.

1.-3.klašu projekta”skolas soma” aktivitātes

1.,2. un 3.klases skolēni noskatījās animācijas filmu ,,Jēkabs, Mimmi un runājošie suņi” Latvijas skolas soma tiešsaistē. Visiem skolēniem filma ļoti patika. Filma veidota pēc Luizes Pastores grāmatas motīviem, un tas ir vasaras piedzīvojumu stāsts Rīgas priekšpilsētā Maskačkā. Jēkabam, zēnam no Rīgas centra, vasara būs jāpavada pie radiem pilsētas nomalē Maskačkā. Tas ir briesmīgi! Māsīca Mimmi ir diezgan neciešama, un onkulim, bijušajam jūrniekam Ērglim, vienkārši nav laika. Tomēr izrādās, ka Maskačka ir pavisam neparasta vieta – te dzīvo runājoši suņi! Un Mimmi atklāj, ka negantais uzņēmējs Imants Rausis plāno pārvērst romantisko priekšpilsētu bezpersoniskās augstceltnēs. Tas nedrīkt notikt! Vai bērniem izdosies sadraudzēties un kopā ar runājošajiem suņiem izglābt Maskačku?

Skolēnu  atsauksmes:

  • patika tas, ka Jēkaba uzzīmētais pārvērtās īstenībā. Kristīne domā, ja ir sapnis, tad jādara viss, lai to piepildītu;
  • patika, ka suņi runāja un dziedāja;
  • man ļoti patika Roberta un Mimmi piedzīvojumi, kuri bija interesanti un pamācoši, jo ir svarīgi iemācīties lūgt piedošanu, ja ir kādam nodarīts pāri. Un vēl filma māca, ka ir arī jāpiedod pāri darītājam un jāsalīgst miers. Man patika suns Boss,  jo viņš bija izpalīdzīgs, un man vēl patika Mimmi, jo viņa bija drosmīga;
  • man šajā filmā patika pilsētas nomales nosaukums Maskačka, jo interesants skanējums. Man vēl patika suņi, jo viņi bija ar interesantām runāšanas spējām;
  • filma bija pamācoša, un bērni prata savā starpā sadarboties, jo tā ir dzīves svarīgākā sastāvdaļa;
  • filma patika, jo meitene Mimmi mēģināja izglābt mājas, un visi kopīgi izdomāja uztaisīt daudz labākas lietas par debesskrāpi;
  • ļoti patika filmas galvenie varoņi – Jēkabs un Mimmi, jo Jēkabs bija modrs un Mimmi bija drosmīga;
  • patika tas, kādā veidā tika apstādināta būvniecība. Lai apstādinātu būvniecību tika izmēģināti vairāki varianti. Secinu, ka dodoties uz mērķi, to arī var sasniegt;
  • uzzināja par arhitekta profesiju.

Pārrunās 1.klases skolēni uzsvēra tikumiskās vērtības. Nedrīkst zagt, kaut arī tev ir labi nodomi. Atbildības nozīmi un rūpes par savu ģimeni. Suns Boss bija atbildīgs par visiem. Zināja, kuram vajadzīga palīdzība.

Jānis uzsvēra dabas aizsardzības nozīmi, ka arī pilsētā ir nepieciešami koki un nedrīkst iznīcināt aizsargājamu teritoriju. Tika pamanīts arī komandas darbs, nepieciešamība visiem vienoties par kopīgu mērķi.

,,Ceļojums apkārt pasaulei. Pasaka par Sprīdīti” –  muzikāli izklaidējoša koncertlekcija par Latvijas vēsturi pasaules vēstures kontekstā.

1., 2.un 3.klases skolēni noskatījās muzikāli izklaidējoša koncertlekcija par Latvijas vēsturi pasaules vēstures kontekstā ,,Ceļojums apkārt pasaulei. Pasaka par Sprīdīti”.

Uz  skatuves ar klausītājiem satikās divi talantīgi mūziķi –  somu izcelsmes latvietis Marko Ojala, kas ir akordeona un ģitāras virtuozs. Viņš kopā ar apburošo dziedātāju Rūtu Dūdumu  parādīja, kāda ir mūsdienu versija ,,Pasakai par Sprīdīti”. Tas bija ceļojums apkārt pasaulei, sastopot dažādu valstu kultūru un to saikni ar Latvijas vēsturi. Starp citiem skaņdarbiem, programmā skanēja ukraiņu, somu, zviedru tautas mūzika, kā arī latviešu tautas dziesmas un latviešu komponistu dziesmas Imanta Kalniņa, Raimonda Paula un vēl citu komponistu dziesmas.

Pēc koncertlekcijas noskatīšanās skolēni aizpildīja darba lapu, kur atbildēja uz jautājumiem. Visi skolēni sniedza pareizas atbildes.

Pārrunās noskaidrojām, ka tomēr vislabāk ir mājās- Latvijā, jo te ir mūsu ģimene, mūsu dzimtene. Šeit ir kultūra, pie kuras esam auguši, pieraduši, kura mums ir tuva un saprotama.

Skolēnu  atsauksmes:

  • man ļoti patika klausīties dziesmas, kuras dziedāja, jo dziedātājs dziedot izpauž savas emocijas un ir interesanti skatīties un klausīties;
  • ļoti patika klausīties dziesmas, kuras dziedāja, tās bija jautras un skanīgas;
  • patika koncertā dažādās dziesmas un krāsainie skatuves foni. Vēl man patika atbildēt uz jautājumiem, kuri bija DL;
  • skatīties un klausīties bija jautri, gribējās dejot līdzi;

patika skatīties koncertu, jo spēlēja akordeonu

 

 

 

Datoranimācijas darbnīca

Projekta „Latvijas skolas soma” ietvaros 4.klases skolēni 20.maijā kopā ar datorikas skolotāju Agitu Šulcu piedalījās Ventspils digitālā centra organizētajā datoranimācijas darbnīcā. Šīs tiešsaistes nodarbības laikā skolēniem bija iespējams apgūt zīmēšanas un animācijas pamatus programmās Piskel un MrDoob digitālā centra skolotāja vadībā. Skolēni ne tikai klausījās un vēroja skolotāja rādītos materiālus, bet arī paši aktīvi darbojās un veidoja savas animācijas. Līdztekus skolēnu pašu veidotajām animācijām, bērniem bija iespēja vērot arī latviešu animācijas filmu „Vanadziņš” un skolotājs pastāstīja par atšķirību starp tradicionālo – zīmēto animācijas filmu un šo – ar datoranimāciju veidoto.

Uz jautājumu „Vai pēc šīs nodarbības mēģināsiet arī paši izveidot kādu animāciju?”, no skolēniem skanēja vienbalsīgs „Jā!”

Vasarīgs sveiciens beidzot šo mācību gadu!

Lasīt vairāk

Olimpiāžu uzvarētāju sveikšana

25.maijā Vecpiebalgas vidusskolā ciemojās Amatas novada pašvaldības Apvienotās izglītības pārvaldes vadītāja Dina Dombrovska un metodiķis Uldis Blīgzna, lai godinātu šī mācību gada olimpiāžu uzvarētājus un viņu skolotājus. Sveikt skolēnus un skolotājus ieradās arī Vecpiebalgas novada domes priekšsēdētājs Indriķis Putniņš un izpilddirektore Lelde Burdaja.

Priecājamies un lepojamies par ikvienu mūsu skolēnu, kurš nenobijās un piedalījās šī gada neierastajā olimpiāžu norisē.

Paldies pedagogiem par ieguldīto darbu un vecākiem par atbalstu!

Olimpiāde Klase Skolēna vārds un  uzvārds Rezultāts Pedagoga vārds un uzvārds
Angļu valoda 11. Raivo Ivulāns 3.v. Gunita Kundrate
Bioloģija 11. Elīna Līva Pozņakova 3.v. Vita Miķelsone
11. Marta Agnese Asare A Vita Miķelsone
12. Maira Kukle A Agita Bērziņa
Vēsture 9. Indra Gita Bērziņa A Sandra Makare
12. Kate Elizabete Antone 2.v. Sandra Makare
Latviešu valoda 8. Markuss Bērziņš 3.v. Vita Lapiņa
11. Marta Logina – Pundure 2.v. Vita Lapiņa
11. Marta Agnese Asare 3.v. Vita Lapiņa
12. Kate Elizabete Antone A Vita Lapiņa
Ekonomika 12. Kate Elizabete Antone A Marina Grīnberga
Matemātika 9. Indra Gita Bērziņa A Ruta Šarkovska
11. Marta Agnese Asare 1.v. Ruta Šarkovska
5. Annija Līna Berķe 1.v. Antoņina Glāzere
Ģeogrāfija 11. Raivo Ivulāns 1.v Astra Piruška
11. Marta Agnese Asare 3.v Astra Piruška
12. Ralfs Kuzmans 2.v Astra Piruška

Esi radošs, esi darošs – esi inženieris

Jaunā kompetenču pieejā balstītā mācību satura ietvaros 7.klases skolēniem šogad bija iespēja apgūt mācību priekšmetu „Inženierzinības”.

Sabiedrībā daudz tiek runāts par to, ka jaunieši nevēlas apgūt inženier- un dabaszinātnes, tad šis jaunais mācību priekšmets ir solis, kā veidot skolēniem pozitīvu priekšstatu, ineteresi un saikni skolā apgūstamajiem dabaszinību mācību priekšmetiem (īpaši fizikai un ķīmijai) ar situācijām un dažādiem praktiskiem risinājumiem no viņu ikdienas, piemēram, kāpēc vējdzirnavu spārni griežas, kā lidmašīna var pacelties gaisā, kā no saules vai ūdens rodas enerģija, kā nospiežot bremžu slēdzi, signāls par bremzēšanu tiek novadīts līdz bremzēm un vēl un vēl.

Mācību procesa ietvaros daļa skolēnu izmantoja iespēju mēģināt pašiem veidot modeļus, kas kustas ar dažādiem spēkiem, piemēram, ar savērptas gumijas spēku, ar gaisa plūsmas palīdzību.

Prieks par tiem skolēniem, kuri iesaistījās un radoši darbojās! Paldies!

Skolotāja Baiba Bērziņa.

 

Matemātika dzīvē un dzīve matemātikā

„Es mīlu matemātiku ne tikai tāpēc, ka tā paver ceļu uz zinātni un tehniku, bet arī tāpēc, ka tā pati ir ļoti skaista.” (R. Petere, poļu matemātiķe)

4.klases skolēni šajā gadā sākuši mācīties pēc jaunās kompetencēs balstītās mācību pieejas un viens no tās stūrakmeņiem ir skolēnu praktiskā darbošanās, sasaiste ar praktisko dzīvi, kā arī radošums un inovācijas.

Vai viegli apjaust, cik liels ir 1 m2 vai 1 dm2? 4.klases skolēni, mācoties par laukuma mērīšanu un mērvienībām, veidoja paši savu kvadrātmetra un kvadrātdecimetra modeli no mājās pieejamiem materiāliem. Kas to būtu domājis, ka krelles, pannas lāpstiņas, karotes un pat gaisa atsvaidzinātāji var palīdzēt šajā procesā. Tāpat 4.klases skolēni devās meklēt priekšmetus, kuriem ir taisnstūrveida forma un mācījās aprēķināt laukumu taisnstūrim šādi.

Arī 8.klases skolēniem bija iespēja darboties praktiski un no mājās pieejamiem materiāliem veidot pašiem savus telpiskos ķermeņus – prizmu vai piramīdu, lai saprastu, no kā tad šie ķermeņi sastāv un kā veidojas.

Jau senie ēģiptieši taisna leņķa iegūšanai dabā izmantoja trijstūri, kura malas veidoja 3, 4 un 5 vienāda garuma nogriežņi. Arī skolēniem bija iespēja pārliecināties, ka neatkarīgi no tā, cik garus izvēlas šos nogriežņus (posmus), vienmēr veidojas taisnleņķa trijstūris.

Interešu izglītība Vecpiebalgas vidusskolā 2021./2022.m.g.

Skolas piedāvāto interešu izglītības programmu mērķis ir dot iespēju ikviena bērna un jaunieša īpašo talantu attīstībai, kā arī mācīt lietderīgi plānot un izmantot brīvo laiku

Tautas dejas

,,Slātaviņa” 8. – 12.kl. skolēni; 5. – 7.kl. skolēni

Vadītāja Antra Grīnberga: ,, KĀPĒC DEJOT TAUTISKĀS DEJAS?Pirmkārt, pats svarīgākais ir tas, ka cilvēkam ir fiziskās aktivitātes. Un nestāstiet, ka dejošana nav sports! Un kā vēl ir!  Pamēģiniet aktīvā tempā nepārtraukti nokustēties 5 minūtes!  Jūs ne tikai ātrā tempā pārvietosieties, bet vienlaikus kontrolēsiet savu muguru, rokas, seju, izteiksmi un darbināsiet smadzeņu abas puses, jo atcerēties horeogrāfiju un vienlīdz skaisti kustēties pa labi un pa kreisi – tas ir pamatīgs treniņš. Otrkārt,  darbošanās tautas deju kolektīvos prasa milzīgu atdevi un disciplīnu. Treškārt, darbošanās kolektīvā uzlabo katra cilvēka komunikācijas prasmes, kultūras līmeni, kā arī uzstāšanās uz skatuves – tas ir gandrīz kā aktierspēle. Ceturtkārt, un pats galvenais – tas dod gandarījumu un prieku. Piedalīšanās dažādos koncertos,  deju svētkos un starptautiskos festivālos ir kā atalgojums.

Tautas dejas

3.– 4.kl. skolēni

           Vadītāja:  

Tautas dejas

1.– 2.kl. skolēni

Vadītāja Mārīte Lācgalve: ,,Viens no veidiem, kā radīt mīlestību pret dzimto zemi un tautas kultūras mantojumu, ir iesaistīt bērnus latviešu tautas deju nodarbībās. Dejošana bērniem sniedz labu veselību un aizraujošu dzīvi. Apgūstot prasmi dejot un valdīt pār savu ķermeni, bērni gūst vērtīgas iemaņas dzīvē – motivāciju, disciplīnu, neatlaidību, sadarbību komandā, cieņu pret sevi un citiem.”

Ansamblis

1.– 2.kl. skolēni; 3. – 4.kl. skolēni; 5. – 6.kl. skolēni; 7. – 12.kl. skolēni

Vadītāja Inta Apalupa: ,,Pasaulē veikti neskaitāmi pētījumi, kas pierāda, ka dziedāšana sekmē fizisko, garīgo un sociālo veselību, veicinot cilvēka attīstību un palīdzot ceļā uz labāku dzīves kvalitāti.

Skolas ansamblī mēs pilnveidosim savas prasmes uzstāties, gatavosim priekšnesumus skolas un pagasta pasākumiem. Nāc dziedāt ! Esi vesels un priecīgs!”

Audio vizuālais pulciņš

8.– 12.kl. skolēni

Vadītājs Aivis Šulcs: ,,Mūsdienu laikmetā audio vizuālā māksla spēlē lielu lomu, kā mēs parādām sevi apkārtējā vidē. Foto un video ir ikdienas sastāvdaļa, tāpēc prasme pareizi izmantot šo mediju ir svarīga. Tas ir vairāk nekā pogas nospiešana, tam visam apakšā ir prasmes un zināšanas. Skolēni iegūs pamata zināšanas par mūsdienu audio vizuālo mākslu, iemācīsies rīkoties ar īpašumā esošo tehniku, veidos tehniski pareizu un kvalitatīvu vizuālo attēlu, iegūs pamata prasmes fotogrāfiju un video apstrādē datorā/telefonā.”

Sporta pulciņš

5.– 9.kl. skolēni; 10. – 12.kl. skolēni

Vadītāja Agita Krama: ,,Mums ir jauns sporta laukums, liela sporta zāle, daudzveidīgs inventārs- mācīsimies sportot kopā! Apgūsim jaunas prasmes un iemaņas, nostiprināsim labus ieradumus un baudīsim pozitīvas emocijas savas veselības stiprināšanā!”

Sporta pulciņš

1.– 2.kl. skolēni

Vadītāja Līga Glāzere-Spalviņa: ,,Sports ir kustība, kustība ir dzīve! Ja kopš mazotnes bērns nodarbojas ar sportiskajām aktivitātēm, tad arī pieaugot šis ieradums var tikai nostiprināties. Sporta pulciņā bērni nodarbojas ar dažādām fiziskajām aktivitātēm, mācās sadarboties un, pats galvenais, iegūst pozitīvas emocijas.”

Volejbola pulciņš

7.– 9.kl. skolēni

Vadītāja Agita Krama: ,,Volejbols – skaisti, bet sarežģīti! Uzturēsim dzīvas skolas  tradīcijas! Mums ir viss nepieciešamais, lai turpinātu apgūt šo aizraujošo spēli, kas labi noderēs tālākās  dzīves gaitās, jaunu draugu iegūšanā.”

Ugunsdzēsēju pulciņš

9.– 12.kl. skolēni

Vadītājs Mareks Klimovičs: ,,Iepazīsimies ar Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienesta organizāciju, darba aizsardzības prasībām un citiem normatīvajiem aktiem. Veiksim praktiskas un teorētiskas apmācības ar ugunsdzēsības un glābšanas tehniku un aprīkojumu, apgūsim pirmo palīdzību, ugunsdzēsības un glābšanas darbu taktiku, darbu elpošanai nepiemērotā vidē un citas ugunsdzēsēju glābēju ikdienas pienākumu pildīšanā nepieciešamās zināšanas un prasmes.”

Uzņēmējdarbība

8.– 12.kl. skolēni

Vadītāja Maira Asare: ,,Vai esi gatavs būt nākamais Vecpiebalgas veiksmes stāsts –  skolas laikā uzkrāt uzņēmējdarbības pieredzi, gūstot peļņu savā skolēnu mācību uzņēmumā? Vai vēlies pabeigt vidusskolu ar Junior Achievement līderu programmas absolventa apliecību? Varbūt vienkārši gribi pavadīt laiku, attīstot savu pašpārliecību, vadības prasmes, finanšu pratību un tiekoties ar veiksmīgiem cilvēkiem, piedaloties izaugsmes semināros un mācoties par personīgo budžetu un investīcijām? Ja atbilde ir jā – tiekamies uzņēmējdarbības pulciņā!“

Lego pulciņš

1.– 4.kl. skolēni

Vadītājs Ansis Greiziņš: ,,Pulciņā audzēkņi darbosies ar LEGO konstruktoriem. Pilnveidos prasmes realizēt savas idejas un darboties ,,soli pa solim” pēc instrukcijas. Darbojoties ar LEGO klucīšiem, bērni attīstīs roku un pirkstu veiklību un fantāziju, prasmi izteikt savas domas un komunicēt ar vienaudžiem.”

Kokapstrāde

1.– 3.kl. skolēni; 4. – 6.kl. skolēni; 7. – 9.kl. skolēni; 10 – 12.kl. skolēni

Vadītājs Sergejs Sipčenko:  ,,1. – 3. klašu skolēni  iepazīsies ar koksnes  slīpēšanu, vīlēšanu. Gatavos  izstrādājumus no koka, saplākšņa – dāvanas  vecākiem  Ziemassvētkos, Valentīndienā,  Mātes  dienā. 4. – 6.klašu skolēni iemācīsies strādāt ar rokas zāģi, metāla zāģi. Gatavos izstrādājumus no koka, mācīsies apstrādāt metālu. 7. – 12.klašu skolēni mācīsies strādāt ar figūrzāģi, urbjmašīnu. Izgatavos dažādus mājsaimniecībai noderīgus priekšmetus, attīstot iztēli un atjautību.”

Dabaszinību eksperimenti

2.– 4.kl. skolēni

Vadītāja Baiba Bērziņa: ,,Vai tev patīk mērīt, pētīt, veidot un būvēt? Vai gribi zināt, kāpēc dažas lietas peld, bet dažas grimst; kāpēc dažas lido, bet citas krīt zemē; kā izveidot izturīgu tiltu; kā aizmest papīru tālāk par visiem, kā izveidot mašīnu, kas brauc ar gaisu? Vai vēlies attīstīt savas pētnieciskās spējas un mācīties izskaidrot un pamatot procesus sev apkārt? Ja šis viss ir par tevi, ja esi zinātkārs un drosmīgs un vēlies nākotnē būt labi izglītots un pieprasīts speciālists eksaktajā (matemātikas un dabaszinību) jomā, tad nāc darbojies kopā dabaszinību eksperimentu pulciņā!”

Jaunsargi

5.– 12.kl. skolēni

Vadītājs Egils Kaimiņš: ,,Svarīgi attīstīt bērnu un jauniešu spējas un talantus, pilnveidot zināšanas un prasmes, kas nepieciešamas, lai kļūtu par atbildīgu un aktīvu sabiedrības pilsoni. Radīt apstākļus jaunai pieredzei, kas sekmē patriotisma, pilsoniskās apziņas, biedriskuma, drošsirdības un fizisko spēju attīstību. Veicināt kritisko domāšanu un argumentācijas prasmes. Veidot izpratni par visaptverošu valsts aizsardzību. Nodrošināt lietderīgas un saturīgas brīvā laika pavadīšanas iespējas un sekmēt izpratni par aktīvu un veselīgu dzīvesveidu.”

Auto apmācība

10.– 12.kl. skolēni

Vadītājs Jānis Lācis: ,,Apgūsim ceļu satiksmes noteikumus un to pielietošanu reālās situācijās, pārvietojoties ar kādu transporta līdzekli. Apgūsim drošas kustības pamatus un to izmantošanu reālās situācijās uz ceļa. Iegūsim zināšanas automobiļa un vadītāja apliecības iegūšanai. Pratīsim pielietot zināšanas, sniedzot pirmo palīdzību, pieņemt veselīgus lēmumus un pareizi rīkoties dažādu apdraudējumu gadījumos.”